tag:blogger.com,1999:blog-33224620810140313062024-02-19T03:44:15.797-08:00MaisemakasvatusPolkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-74550826013624341012010-12-30T06:26:00.000-08:002010-12-30T06:26:52.560-08:00LinkkivinkitKatso vielä ainakin nämä linkit: <br />
<br />
<a href="http://www.rakennusperinto.fi/">Rakennusperintö</a><br />
<br />
<a href="http://www.joy2010.fi/joy-kampanja">Jokaisen oma ympäristö - kulttuuriympäristö kampanja 2010</a><br />
<br />
<a href="http://www.salo.fi/kaavoitusjarakentaminen">Salon kaupungin kaavoitus ja rakentaminen</a><br />
<br />
<a href="http://www.vsagendatoimisto.fi/">Valonia</a> Varsinais - Suomen kestävän kehityksen ja energia asioiden palvelukeskus<br />
<br />
<a href="http://www.rouskis.fi/">Jäteneuvonta</a><br />
<br />
<a href="http://www.ikivihreamalli.fi/">Ympäristökasvatuksen toimintamalli</a> <br />
<br />
<a href="http://www.kierratyskeskus.fi/">Kierrätyskeskus</a><br />
<br />
<a href="http://www.salonseutu.fi/ymparisto/kotiseutukierrokset">Kotiseutukierrokset Salossa</a>Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-75609551100981570722010-12-30T06:15:00.001-08:002010-12-30T06:16:39.866-08:00Maisema-projektin kirjavinkitHovi, A., Jantunen J., Lahelma, A., Kiuru, A., Suominen, O., Virtanen, T. & Voijola, G-M.:<br />
Matka Etelä-Suomen perinnemaisemiin ja esihistoriaan, 2005.<br />
<br />
Kumpulainen, Kristiina ym.: Oppimisen sillat. Kohti osallistavia oppimisympäristöjä. CICERO Learning, Helsingin yliopisto, 2010.<br />
<br />
Perniön Kulttuuriympäristö ja arvot. Salon seudun rakennettu kulttuuriympäristö ja maisema. SARAKUM 2000-2004 Projektiraportti.<br />
<br />
Metsäranta, P. (toim.): Linnoista lähiöihin. Rakennetut kulttuuriympäristöt Suomessa, 2010.<br />
<br />
Syrjämaa, T. & Tunturi, J.: Eletty ja muistettu tila, 2002.<br />
<br />
Espinassous, L.: Rakennetaan maja, 2010.<br />
<br />
Meskanen, P.: Pieni majakirja, 2006.<br />
<br />
Baric, M.: Nukketeatteria!, 2004.<br />
<br />
Nikulainen, T. & Tavasti, A.: Aurinkovuosi. Ympäristökäsitöiden keruu- ja työkalenteri, 1997.<br />
<br />
Kolehmainen, Alfred: Asumukset aikojen alussa. RAK, Nurmijärvi, 1999.<br />
<br />
Innamaa, Kerttu & Lindström, Olavi: Perniön historia III. Salo, 1986.Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-63711513093572707722010-12-30T04:44:00.001-08:002010-12-30T04:44:29.548-08:00NäyttelyNäyttelyn avulla lasten työt pääsevät esille ja avaavat aikuisten silmät katsomaan maisemaa lasten<br />
näkökulmasta. Itse näyttelyn rakentaminen on hyvä oppimiskokemus lapsille.<br />
<br />
Perniöntien koulujen ja päiväkotien maisemamaalauksista, valokuvista ja pihasuunnitelmista koottiin Lapsen maisema - näyttely. Näyttely toteutettiin Perniön, Särkisalon ja Salon kirjastoissa, jotta kaikkien koulujen ja päiväkotien työt pääsivät esille.Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-88272342607807677422010-12-30T04:43:00.000-08:002010-12-30T04:43:24.122-08:00Tutkivan oppimisen projekti - Syyslukukausi PerniössäPerniön yhteiskoulussa maisema-projekti toteutettiin koko syyslukukauden mittaisena tutkivan oppimisen projektina. Tutkivassa oppimisessa opettaja ei suunnittele kaikkea alusta loppuun asti valmiiksi oppilaille. Opettaja on mukana auttamassa oppilasta omassa oppimisprosessissa. Oppilas<br />
valitsee tutkimuskohteensa ja työskentelytapansa oman kiinnostuksensa mukaan. Tutkivassa oppimisessa harjoitellaan ryhmätyöskentelyä, työskentelyprosessin suunnittelua ja lopputuloksen jakamista muille.<br />
<br />
Yhteiskoulun oppilaat muodostivat pienryhmiä, jotka valitsivat heitä kiinnostavan maisemantutkimuskohteen, työskentelytavan ja lopputuotoksen. Ryhmät pitivät työskentelyprosessistaan päiväkirjaa, jota muut pystyivät lukemaan. Maisemaprojektin aikana koululla vierailivat kotiseutuneuvos Antero Peijonen kertomassa Perniön historiasta ja Taideteollisessa korkeakoulussa opiskeleva Riikka Niittonen maisemamaalausten historiasta. Projektin aikana oppilaat tutustuivat myös Lupajan muinaismuistoalueeseen Anne Erjalan opastuksella.<br />
<br />
Erilaisia tiedonhankintatapoja:<br />
<br />
- Maisemamaalauksiin tutustuminen<br />
- Vanhojen valokuvien, ilmakuvien ja karttojen tutkiminen, omat kotiarkistot,<br />
kaupunginarkistot<br />
- Muistitiedon kerääminen, omat vanhemmat, isovanhemmat, naapurit jne. tiedon<br />
lähteinä<br />
- Aikaisempaan tutkimukseen ja kirjallisuuteen perehtyminen<br />
- Sanomalehdet<br />
- Haastattelut ja gallupit, esim. mielipaikat, inhokit jne.<br />
- Vierailut, asiantuntijavieraat<br />
- Valokuvaus, esim. oma maisemani, tärkeät paikkani<br />
<br />
Oppilaiden töissä maisemaa käsiteltiin monipuolisesti historian, rakennetun maiseman, äänimaiseman, taiteen, ihannemaisemien ja pelon maisemien kautta. Konkreettisesti maisemaan pääsi tutustumaan lodjausreitillä. Hauskoina lopputuotoksina syntyivät myös maisemaan liittyvät pelit ja leikit, sekä nukketeatteriesitys. Yhteisenä nimittäjänä kaikissa oppilaiden töissä oli paikallisuus. Lopuksi oppilaat esittelivät työnsä Perniön museon 80-vuotisjuhliin rakennetussa näyttelyssä.<br />
<br />
Esimerkkejä lopputuotoksista:<br />
<br />
1. Lodjauspolku<br />
<br />
2. Äänimaisemateos<br />
<br />
3. Maisemapeli<br />
<br />
4. Nuoren oma katse/maisema valokuvanäyttely<br />
<br />
5. Kuntaliitos – vaikutus rakennettuun maisemaan ja arvottaminen<br />
<br />
6. Maisemaan vaikuttaminen - kuntalaisaloite<br />
<br />
7. Perniön kirkonkylän yleinen aatekilpailu vuodelta 1991<br />
<br />
8. Maiseman muutos -video<br />
<br />
9. Perinnemaisemaopas<br />
<br />
10. Pienoismallin rakentaminen<br />
<br />
11. Ympäristötaideteos<br />
<br />
12. Parkour-rata<br />
<br />
13. Maisemamaalausnäyttely<br />
<br />
14. Väittely esim. lähimaiseman rumin rakennus<br />
<br />
15. Vanhojen rakennusten korjausneuvonta<br />
<br />
16. Mielikuvakartat, esim. kollaasi<br />
<br />
17. Maisemahistoriallinen selvitys<br />
<br />
18. Rakennusinventointi<br />
<br />
19. NäytelmäPolkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-7196628554483674702010-11-15T07:23:00.000-08:002010-12-31T01:52:08.089-08:00Maiseman muuttaminen<style>
@font-face {
font-family: "Arial";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }h1 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 16pt; font-family: Arial; }h3 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 13pt; font-family: Arial; }span.Otsikko1Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; }span.Otsikko3Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <br />
<span style="font-size: small;"><b>Maisematalkoot</b></span><br />
<br />
Maisematalkoissa lapset itse muuttavat maisemaansa haluamallaan tavalla. Piha muuttuu, kun lapset päästetään esimerkiksi majanrakennuspuuhiin. He voivat aluksi tehdä pihasuunnitelmia asioista, joita haluaisivat koulun tai päiväkodin pihalle.<br />
<br />
Käytettävät materiaalit on helppo hankkia. Paikallisesta puutavaraliikkeestä kannattaa käydä kysymässä ylimääräistä puutavaraa, jota ei voi enää myydä. Kierrätyskeskuksissa on tekstiilejä, joita voi saada ilmaiseksi käyttöön.<br />
<br />
Maisematalkoot voidaan aloittaa esimerkiksi maiseman raivauksella.<br />
Nurkkilan koulun pihassa oli korkeaa heinää kasvanut alue, jota ei voitu käyttää. Salon kaupungin viheraluerakentamisen yksikkö raivasi alueen ja sinne rakennettiin nuotiopaikka, kotamajoja, pyykkinarumaja ja sulkapallokenttä, sekä puumaja ja sen alle kioski.<br />
<br />
<a href="http://www.flickr.com/photos/54340686@N03/sets/72157625149512914/">Kuvia Nurkkilan koulun maisematalkoista.</a> <br />
<br />
<b>Majat</b><br />
<br />
Majojen rakentaminen on luovaa puuhaa. Ne sekä elävöittävät maisemaa, että tuovat uusia lapsen<br />
kokoisia tiloja leikkien tukikohdiksi. Majanrakennuksessa kaikki on sallittua, mutta myös muutamia<br />
hyviksi havaittuja perustekniikoita kannattaa kokeilla:<br />
<br />
(Kirjallisuutta: Meskanen, P.: Pieni majakirja. Tammi, 2006.<br />
Espinassous, L.: Rakennetaan maja. Nemo, 2010.)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4Ub8D41fkCAbDwcVBigm-ssJbLEw-czApDehyGQR7hlaRc7Rhx5rwm3aLlQMBNeOCdjxuVYOK9aZkugR5-IUNEW5m7lsZv8SGbiYCSV8D2Fu0Q-SAdTMqjVLv6iGuBrKYXR3w8fKtcLLx/s1600/DSC_0214.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4Ub8D41fkCAbDwcVBigm-ssJbLEw-czApDehyGQR7hlaRc7Rhx5rwm3aLlQMBNeOCdjxuVYOK9aZkugR5-IUNEW5m7lsZv8SGbiYCSV8D2Fu0Q-SAdTMqjVLv6iGuBrKYXR3w8fKtcLLx/s400/DSC_0214.JPG" width="263" /></a></div><br />
<br />
<b>Kotamaja</b><br />
<br />
Kotamajan etuna on nopea rakennusaika ja majan siirreltävyys. Majasta kannattaakin tehdä sen<br />
kokoinen, että lapsi voi pystyttää, purkaa ja siirrellä sitä.<br />
<br />
Tarvikkeet:<br />
<br />
Lehtipuun rankoja rungoksi<br />
Vahvaa narua/ohutta köyttä sitomiseen<br />
Kangasta seinämiksi<br />
(Värejä kankaan värjäämiseen ja kuvioimiseen)<br />
<br />
Kotamajan rungoksi tarvitaan kolme tukevaa rankaa, jotka sidotaan ylhäältä toisiinsa. Venyttämällä<br />
rangat eri suuntiin saadaan kolmijalka, jonka väleihin voidaan asettaa lisää rankoja pystyyn.<br />
<br />
Väleihin asetellut rangat sidotaan myös ylhäältä kiinni. Kun runko on valmis, päälle voidaan huiskaista kankaita seiniksi. Paremmin kuitenkin asettuu puoliympyrän muotoiseksi leikattu kangas, jonka säde on samanmittainen kuin tukirangat maasta ylös solmukohtaan asti. Kun kankaaseen ompelee oviaukon kohdalle nauhat, jotka sidotaan ylhäältä yhteen, kangas myös pysyy hyvin paikallaan.<br />
<br />
<b>Puumaja</b><br />
<br />
Puumaja on melkein jokaisen lapsen unelma! Maja kiinnitetään puihin köydellä sitomalla. Rakentamisessa kannattaakin pyytää apua henkilöltä, joka osaa rakentaa. Nurkkilan koululle tehtiin puumaja, jonka rakentamisessa oli apuna puuseppä.<br />
<br />
Tarvikkeet:<br />
Köyttä sitomiseen<br />
Lautaa<br />
Nauloja<br />
Saha<br />
Vasara<br />
Rullamitta<br />
Kynä<br />
<br />
<b>Pyykkinarumaja</b><br />
<br />
Pyykkinarumaja on helposti ja nopeasti toteutettava maja. Kahden puun tai tolpan väliin kiinnitetään köysi, jonka päälle laitetaan esimerkiksi peitto tai lakana. Lakanan reunoihin kannattaa laittaa painoksi kivet, jotta tuuli ei pääse heiluttamaan kangasta. Kankaan voi koristella esimerkiksi maalamalla siihen kuvia maisemasta.<br />
<br />
Tarvikkeet:<br />
Köyttä<br />
Lakana tai peitto<br />
Kiviä painoksi<br />
<br />
<b>Ruokomatto, -katto tai -seinä</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj45krXajdDyZ-5IZEBnT4hHeIXDgtf1tPNauIm3FE6XrSO-pr6ePZQzp2ODQgAHyb9CTGmGUirlNUNoAE0fDcIjyZRNsST5tAtwF1e0zxHtXo0U62H3ib4ZCMUHlHlSc7CN2H2p4vwUf3/s1600/P9270030.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj45krXajdDyZ-5IZEBnT4hHeIXDgtf1tPNauIm3FE6XrSO-pr6ePZQzp2ODQgAHyb9CTGmGUirlNUNoAE0fDcIjyZRNsST5tAtwF1e0zxHtXo0U62H3ib4ZCMUHlHlSc7CN2H2p4vwUf3/s400/P9270030.JPG" width="400" /></a></div>Ruokomatto tehdään punomalla ruokonippuja yhteen. Punomista helpottaa, jos narut voi kiinnittää esimerkiksi oksaan. Punominen on helppoa, joten ruokomajan voi tehdä päiväkoti-ikäistenkin kanssa.<br />
<br />
Tarvikkeet:<br />
Narua<br />
Ruokoa<br />
<br />
<b>Maataide</b><br />
<br />
Maataiteessa maisema muutetaan taideteokseksi. Tarkoituksena on käyttää paikalta löytyviä materiaaleja. Särkisalon koulun ja päiväkodin lapset saivat rakentaa luonnonmateriaaleista silmän, joka katselee maisemaa; korvan, joka kuuntelee maisemaa; nenän, joka haistelee maisemaa ja suun, joka maistelee maisemaa. Teokset dokumentoitiin valokuvaamalla.<br />
<br />
<b>Toteemipaalut</b><br />
<br />
Ympäristötaide on luonnon-, kulttuuri- tai rakennettuun maisemaan tehtyä taidetta. Saurun koulussa toteutetussa ympäristötaidetyöpajassa jokainen luokka teki oman toteemipaalunsa, joka kuvasti heidän luokkaansa. Esimerkiksi musiikkipainotteinen luokka maalasi toteemipaaluunsa kitaran ja nuotteja. Aluksi oppilaat tekivät suunnitelmat, joiden pohjalta toteemipaaluja lähdettiin toteuttamaan. Heillä oli käytettävissä materiaaleina puuta, kangasta ja maaleja. Valmiit toteemipaalut sidottiin köydellä koulun pihassa oleviin puihin. Ne tervehtivät kouluun tulijaa ja kertovat vieraalle oppilaista.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMNZgETwX_Z2VAaPBEM5v5u0nxJjNerxhbU6QEcKYhE51drlkMJXH2FlpudfT6vlem237qUj7gxb_lXqDWvhftByooT-54qKx_lhI2_OoXHZO58ycd7dKaNgZqTzZJknHIAj_aTaJFm2zZ/s1600/DSC_1925.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMNZgETwX_Z2VAaPBEM5v5u0nxJjNerxhbU6QEcKYhE51drlkMJXH2FlpudfT6vlem237qUj7gxb_lXqDWvhftByooT-54qKx_lhI2_OoXHZO58ycd7dKaNgZqTzZJknHIAj_aTaJFm2zZ/s400/DSC_1925.JPG" width="265" /></a></div><br />
Tarvikkeet:<br />
Köyttä<br />
Puutavaraa<br />
Maaleja<br />
Kankaita<br />
Nauloja<br />
Vasara<br />
Saha<br />
Pensseleitä<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Jatulintarhat</b><br />
<br />
Yksi maiseman muuttamistapa on tehdä koulun tai päiväkodin pihalle jatulintarhoja. Jatulintarhat ovat rannikoiden ja saaristoalueiden historiallisia rakennelmia. Ne ovat matalia ja laakeita, halkaisijaltaan noin 10-14 metrisiä kivilabyrinttejä, jotka muodostuvat useista sisäkkäin ladotuista kivikehistä. Niissä ei yleensä ole umpikujia, vaan mutkittelevat polut johtavat esteettä kuvion keskustaan. Ne ovat olleet munuaisenmuotoisia, ristikeskustaisia tai joskus myös spiraalinmallisia.<br />
<br />
Kansanperinne on pitänyt jatulintarhoja pohjolan muinaisen jättiläiskansan tekeminä, mutta niiden alkuperäistä merkitystä tai käyttötarkoitusta ei tunneta. Tarhat ovat voineet liittyä kalastus- tai metsästysriitteihin tai hedelmällisyys- tai kosiomenoihin. Niitä on pidetty myös suotuisia tuulia odottavien merenkulkijoiden rakentamina leikki- tai pelipaikkoina.<br />
<br />
Turunmaan ja Ahvenanmaan saaristossa jatulintarhoja on satakunta. Tarhoja on Itämeren rantojen<br />
lisäksi Barentsin- ja Vienanmeren rannikoilla. Suurin osa niistä lienee 1500- ja 1800-luvuilta, mutta<br />
vanhimmat ovat tiettävästi kivikaudelta. Jatulintarhan kuvio tunnetaan ympäri maailmaa. Jatulintarha<br />
on meillä vakiintunut arkeologian käyttämäksi nimeksi, mutta kansa puhuu myös nunnantarhasta, Pietarin leikistä, Laiskan-Jaakon ringistä, jätinkadusta, Jerusalemista, junffuritanssista… Vanhat<br />
jatulintarhat ovat muinaisjäännöksiä, joten niitä ei saa tuhota eikä esimerkiksi niiden kiviä saa siirrellä. Kiinteät muinaisjäännökset on Suomessa rauhoitettu muinaismuistolailla.<br />
<br />
<a href="http://www.turku2011.fi/loikkaa-leikkiin-juokse-jatulintarhaan">Jatulintarhat Turku2011</a> <br />
<br />
<b>Siilin pesä</b><br />
<br />
Koulun tai päiväkodin lähimaisemaa voidaan muuttaa myös eläimiä houkuttelevaksi. Syksyllä esimerkiksi siilin pesän rakentaminen lähistölle houkuttelee siilejä talvehtimaan lähimaisemiin.<br />
Katso rakennusohjeita <a href="http://www.sll.fi/tiedotus/tiedotteet/liitto/2003/siili">täältä.</a> <br />
<br />
<b>Nuotiopaikka</b><br />
<br />
Maisemaa voi muuttaa myös nuotiopaikan rakentamisella. Nurkkilan koulun pihasta valittiin avoin alue, jossa ei ollut puita lähellä. Nuotion kohdalle kaivettiin kuoppa, joka täytettiin soralla ja reunustettiin kivillä. Ympärille rakennettiin A-jalkaiset penkit. Myöhemmin syksyllä nuotiopaikkaa<br />
käytettiin yökoulussa.Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-68755764196392227952010-11-15T07:20:00.000-08:002010-12-30T06:14:07.575-08:00Maisema nyt<style>
@font-face {
font-family: "Arial";
}@font-face {
font-family: "Courier New";
}@font-face {
font-family: "Wingdings";
}@font-face {
font-family: "Book Antiqua";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }h1 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 16pt; font-family: Arial; font-weight: bold; }h2 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 14pt; font-family: Arial; font-weight: bold; font-style: italic; }h3 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 13pt; font-family: Arial; font-weight: bold; }p { margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }pre { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 10pt; font-family: "Courier New"; color: black; }span.Otsikko1Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; }span.Otsikko2Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; font-style: italic; }span.Otsikko3Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; }span.HTML-esimuotoiltuMerkki { font-family: "Courier New"; color: black; }div.Section1 { page: Section1; }ol { margin-bottom: 0cm; }ul { margin-bottom: 0cm; }
</style> <br />
<h3>Aistiretket lähiympäristöön</h3><h3><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Maisemaan tutustuminen on hyvä aloittaa maiseman havainnoimisesta kaikin aistein. Vaikka päiväkodin ja koulun ympäristö olisikin lapsille jo tuttu, sen aktiivinen havainnoiminen auttaa huomaamaan ja ymmärtämään maisemaa uudella tavalla. </span></span></h3><div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9WEuS-np-ALSi3sGyNt3RZehOjMkm7ivIF-fBe54eeqpLIpg1ppx7gLEXMRmeb3VYZd_4ow36XLLdIKyvpJRJPbZ1VZh5ZnrKcBvKpVkwzEEKmL6_eV97hiAfBic6GLRYziujiHzuFdw7/s1600/DSC_0004.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9WEuS-np-ALSi3sGyNt3RZehOjMkm7ivIF-fBe54eeqpLIpg1ppx7gLEXMRmeb3VYZd_4ow36XLLdIKyvpJRJPbZ1VZh5ZnrKcBvKpVkwzEEKmL6_eV97hiAfBic6GLRYziujiHzuFdw7/s400/DSC_0004.JPG" width="400" /> </a></div><h3><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Vinkkejä aistiretkille lähiympäristöön:</span></span> </h3></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><ul style="margin-top: 0cm;" type="circle"><li class="MsoNormal"><b>Maisema eri suunnista</b> </li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal">Tutki maisemaa pihan reunoilta, aidan yli kuikuillen jne.</li>
</ul><li class="MsoNormal"><b>Maisema maasta</b> <b>katsoen</b> </li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal"> Heittädy maahan! Minkälainen maisema näyttäytyy etanoille ja muurahaisille? Miltä puut ja pilvet näyttävät maasta katsoen?</li>
</ul><li class="MsoNormal"><b>Äänimaisema </b></li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal">Laita silmät kiini. Miltä maisema kuulostaa?<b></b></li>
</ul><li class="MsoNormal"><b>Käsien maisema</b></li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal"> Laita silmät kiinni ja upota kädet ruohikkoon, multaan, hiekkaan, havunoksiin, lehtipensaaseen jne. Miltä maisema tuntuu? Kerää lähemmin tutkiskeltavaksi esimerkiksi jotain kovaa, pehmeää, kylmää, lämmintä, pistävää ja karheaa. </li>
</ul><li class="MsoNormal"><b>Kasvojen maisema </b></li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal"> Tunne maisema kasvoilla. Tuuleeko täällä? Onko kylmä vai lämmin? Paistaako aurinko vai sataako? Etsi maisemasta paikkoja, joissa tuntuu erilaiselta: tuuliselta, lämpimältä…</li>
</ul><li class="MsoNormal"><b>Pihagalleria </b></li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal">Valitse maisemasta kohta omaksi taideteokseksi, kehystä se ja esittele teos muille. Katsele maisemaa kehysten läpi ja valitse maisemasta vaikkapa jotain kaunista, hassua, rumaa tai kummallista.</li>
</ul><li class="MsoNormal"><b>Rakennettu maisema</b> </li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="square"><li class="MsoNormal">Tutki ympärillä näkyviä rakennuksia. Minkälaisia rakennuksia näet? Vanhoja, uusia, puusta, tiilestä… Arvaa mikä on ympärillä olevista rakennuksista vanhin. Mistä sen tunnistaa?</li>
<li class="MsoNormal">Katsele ympärillesi ja mieti mitkä asiat maisemassa ovat ihmisen aikaansaannosta. Muistele myös, onko maisema mielestäsi joskus näyttänyt erilaiselta. Onko jokin maisemassa muuttunut?</li>
</ul></ul></ul><h3>Valokuvaus</h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Lapset joutuvat kiinnittämään ympäristöönsä eri tavalla huomiota, kun sitä on tarkoitus kuvata. Lasten ottamista valokuvista välittyy myös aikuisille, minkälaisiin asioihin lapset maisemassa kiinnittävät huomionsa.<span style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 16pt;"> </span>Lapsi katselee maisemaa eri perspektiivistä kuin aikuinen. Alle kouluikäisen liikkumasäde on noin 50 metriä. Lapsi hahmottaa parhaiten matalan rakennuskannan (1-4 kerroksiset talot). Lapsi kokee luontevammin omaksi alueekseen maiseman, johon hänellä on kuulo- tai näköyhteys. Maiseman solmukohdat ovat tärkeitä, kuten esimerkiksi iso puu, roskis, sähkökaappi ja muistin paikka. Muistin paikka voi olla käynti hammaslääkärissä.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAqnXukOEat6LDgbrLHO8DX03m2PMsngeaNsPskuaNV8RN_mOshRhkiXE-7VrAkJyf-ilxW4uDOM_WOhnqsN4dKY9kWlQVCpYoG7tFxzjoXlkmaxc2TyP-xKcqwGFtzuiYTqkEzXWP1Gwa/s1600/DSC_0087.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAqnXukOEat6LDgbrLHO8DX03m2PMsngeaNsPskuaNV8RN_mOshRhkiXE-7VrAkJyf-ilxW4uDOM_WOhnqsN4dKY9kWlQVCpYoG7tFxzjoXlkmaxc2TyP-xKcqwGFtzuiYTqkEzXWP1Gwa/s320/DSC_0087.JPG" width="320" /></a></div></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 16pt;"> </span></div><div class="MsoNormal">Tarvikkeet:</div><div class="MsoNormal">Kamera</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tehkää valokuvausretki lähimaisemiin niin, että lapset saavat kuvata juuri niitä asioita, joita he itse pitävät kuvaamisen arvoisina. Tärkeää onkin, etteivät aikuiset ohjaa lasta kuvaamaan tiettyjä asioita tai kyseenalaista lapsen valitsemia kuvauskohteita. Kuvaaminen onnistuu mainiosti ainakin kolmevuotiailta ja sitä vanhemmilta, mutta miksei nuoremmiltakin. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kuvausretken jälkeen jokaisen lapsen on hyvä saada kertoa ottamistaan kuvista niin, että aikuinen kirjoittaa lapsen kertoman tarkasti ylös. Näin kuvat kertovat aikuisille enemmän ja lapsi saa kokemuksen siitä, että hänen ottamiaan kuvia arvostetaan. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kuvat kannattaa ottaa monipuolisesti käyttöön kasvatuksessa ja opetuksessa. Niitä voi pitää vaikkapa lähtökohtana keskusteluille (esimerkiksi mikä maisemassa on kaunista/rumaa, ihmisen vaikutus maisemaan jne.). Kuvia kannattaa myös käyttää hyödyksi eri oppiaineiden opetuksessa, jolloin opittava asia kytkeytyy suoraan oppilaiden omiin havaintoihin ja kokemuksiin. <br />
<br />
</div><h3>Maiseman värit vesiväreillä</h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Havainnoikaa maiseman värejä eri vuodenaikoina, kellonaikoina ja eri säillä. Etsikää maiseman värejä märkää märälle –tekniikalla, joka auttaa siirtämään huomion pois muotojen maalaamisesta värien tutkiskeluun. Märälle paperille maalattaessa myös värien sekoittaminen paperilla onnistuu paremmin.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tarvikkeet:</div><div class="MsoNormal">Kova maalausalusta</div><div class="MsoNormal">Huokoinen ja paksu vesiväripaperi</div><div class="MsoNormal">Sivellin</div><div class="MsoNormal">Vesikuppi</div><div class="MsoNormal">Vesivärit (Mieluiten kaksi sävyä kustakin pääväristä, joita sekoittamalla saadaan lukematon määrä eri värejä ja sävyjä: Preussin sininen, ultaramariinin sininen, sitruunan keltainen, kadmiumin keltainen, karmiinin punainen, sinoberin punainen.)</div><div class="MsoNormal">Lehtiä, kiviä ja muita maisemasta mukaan otettavia asioita värimalleiksi<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMzq0WcpYhMIMatA59zHfC-jaFjDxDaMrx5D57fuso6Nv8wYsUVSIaawVdKNCcIW6AyKaTBEOReHZJuVrxObDsdEn41JwZWlhVJ-5yHiPLfocxxGSQ0Y7fL-BnUbKHhzn1_JjAQN1BTE-b/s1600/_DSC2362.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMzq0WcpYhMIMatA59zHfC-jaFjDxDaMrx5D57fuso6Nv8wYsUVSIaawVdKNCcIW6AyKaTBEOReHZJuVrxObDsdEn41JwZWlhVJ-5yHiPLfocxxGSQ0Y7fL-BnUbKHhzn1_JjAQN1BTE-b/s320/_DSC2362.JPG" width="320" /></a></div>Kasta huokoinen vesiväripaperi kauttaaltaan ja molemmilta puolilta sienellä. Paperia voi myös uittaa hetken vesialtaassa, niin että se imee itsensä märäksi. Paperin tulee imeä itsensä täysin märäksi, mutta ylimääräinen vesi pyyhitään sienellä pois niin, ettei paperilla ole lainehtivia lammikoita. Sitten maalataan! Värien tutkiskelun voi aloittaa vaikkapa vain yhdestä pääväristä ja sen sävyistä. Kun kaikki kolme pääväriä sävyineen ovat tutut, voidaan niitä sekoittamalla alkaa etsiä paperilta maiseman värejä. Siirtäkää maalauspiste ulos, jossa voitte havainnoida maisemaa ja maalata samalla. Huonolla säällä käyttäkää retkiltä löytyneitä materiaaleja, esimerkiksi lehtiä, apuna.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h3>Maisemamaalaus</h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim0B7iECo4UZo6avCLxm9SmoIp_p71feJJ7jLsKAUwOimdBmiNH7a40f9n0O1gBfp1HYDtmVsZgS-UkFcuZatTiGyiD34rNZXy-ExzLn1iRJ5uZUaUmD4nW7ICmdIOkUuj38qGU9qEnAHN/s1600/DSC_2626.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim0B7iECo4UZo6avCLxm9SmoIp_p71feJJ7jLsKAUwOimdBmiNH7a40f9n0O1gBfp1HYDtmVsZgS-UkFcuZatTiGyiD34rNZXy-ExzLn1iRJ5uZUaUmD4nW7ICmdIOkUuj38qGU9qEnAHN/s400/DSC_2626.JPG" width="400" /></a></div><h3><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Pyytäkää paikallinen taiteilija opettamaan lapsille maisemamaalausta vesiväreillä. Maalauksessa käytetään välineitä, jotka löytyvät koulusta ja päiväkodista. Jos on mahdollista, käyttäkää esimerkiksi parempaa paperia. Hyvät maalausvälineet auttavat saavuttamaan paremman lopputuloksen, joka palkitsee lasta. </span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tarvikkeet:</div><div class="MsoNormal">Kova maalausalusta</div><div class="MsoNormal">Huokoinen ja paksu vesiväripaperi</div><div class="MsoNormal">Sivellin</div><div class="MsoNormal">Vesikuppi</div><div class="MsoNormal">Kokeilupaperi </div><div class="MsoNormal">Vesivärit (Mieluiten kaksi sävyä kustakin pääväristä, joita sekoittamalla saadaan lukematon määrä eri värejä ja sävyjä: Preussin sininen, ultaramariinin sininen, sitruunan keltainen, kadmiumin keltainen, karmiinin punainen, sinoberin punainen.)</div><div class="MsoNormal">Pahvikehys (ulkona maalattaessa)</div><div class="MsoNormal">Maisemavalokuva (sisällä maalattaessa)</div><h3><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Esimerkiksi Särkisalon koululle maisemamaalausta tuli opettamaan paikallinen taiteilija Helena Sundberg. Hän pystytti Särkisalon kouluun näyttelyn kattaen koko 30-vuotisen maisemamaalausuransa. Taiteilijan tuotannossa ovat vaihdelleet erilaiset taidesuuntaukset eri aikoina. Sundbergin tuotannossa oli nähtävissä mm. realismi, impressionismi ja ekspressionismi. Lapset huomasivat sen, että maisemamaalauksia voi tehdä monella eri tyylillä. Näyttelyyn tutustumisen jälkeen taiteilija ohjasi maisemamaalaustyöpajaa. Oppilaat olivat ottaneet aikaisemmin maisemavalokuvia, joita he käyttivät malleina työpajassa. Saurun ja Sirkkulan kouluissa maisemamaalaustyöpajat toteutettiin ulkona. Oppilaat valitsivat maisemamaalauskohteensa koulun lähiympäristöstä. Maalauskohteen rajausapuna käytettiin pahvikehyksiä. </span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><h3>Mielikuvakartta omasta asuinympäristöstä</h3><h3><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Tärkeä osa kulttuuriympäristön ymmärtämistaitoa on oppia lukemaan sitä. Mielikuvakartan piirtäminen omasta asuinmaisemasta auttaa lasta hahmottamaan kulttuurimaiseman keskeisimpiä elementtejä ja omaa lähiympäristöään. </span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tarvikkeet:</div><div class="MsoNormal">Paperia</div><div class="MsoNormal">Lyijykynä</div><div class="MsoNormal">Värikyniä</div><h3><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Mielikuvakartan piirtäminen aloitetaan tutusta ja turvallisesta ja siirrytään vieraaseen ja vaaralliseen. Lapsia pyydetään piirtämään heidän kotinsa ja siellä asuvat henkilöt (voi piirtää myös kodin pohjapiirustuksen), sekä kodin lähiympäristön. Tämä on lapselle turvallista lähimaisemaa, jossa he toimivat päivittäin. Maisemallisina elementteinä piirroksissa voi tulla esille vesistöjä, rakennuksia, metsiä, teitä, rajoja jne. Myös maanpinnanmuotoihin on syytä kiinnittää huomiota. Tämän jälkeen lapset saavat piirtää asioita, jotka ovat jännittäviä tai jopa pelottaviakin heidän maisemassaan. Mielikuvakarttaan voi lisätä myös tekstiä tukemaan kuvia. Piirroksen ei tarvitse olla mittakaavassa, vaan mielikuvitusta saa ja pitääkin käyttää. Jos lapsen mielestä jokin asia maisemassa on hänelle merkittävä, hän voi piirtää sen oikein isona. Mielikuvakarttaan valikoituu asiat, jotka ovat lapselle tärkeitä. Siinä näkyvät lapsen maailmankuvan ja maiseman arvot. </span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ8qsb8e5lB5mhQp3s7e6sBidg-AUyE94eFb90emt1rcd29Xdjz6_SxmII8M5SYMA52NXjAKcuPpbApvUroWuzNOnyoNS6C_tRozSNDI8GAWNshGQFWY42zBa4UsDGuphINvidG1vKNMRh/s1600/Kuva+1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="277" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ8qsb8e5lB5mhQp3s7e6sBidg-AUyE94eFb90emt1rcd29Xdjz6_SxmII8M5SYMA52NXjAKcuPpbApvUroWuzNOnyoNS6C_tRozSNDI8GAWNshGQFWY42zBa4UsDGuphINvidG1vKNMRh/s400/Kuva+1.png" width="400" /></a></i></span></div><h3><span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small; font-weight: normal;">Ollikkalan nuorisotalolla nuoret saivat piirtää mielikuvakartan omasta asuinympäristöstään. Erään</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"> pojan mielikuvakartta on piirretty ilmakuvaperspektiivistä. Siihen on piirretty kerrostalo, jossa</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"> hän asuu. Heidän oma parvekkeensa on vasemmalla alhaalla, jonne on piirretty pieni ihmishahmo.</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"> Lisäksi karttaan on piirretty vastapäinen kerrostalo. Leikkipiha ja parkkipaikka ovat keskeisellä</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"> paikalla. Vastapäisen talon katolla ihminen huutaa apua. Lisäksi parkkipaikan ja roskisten välissä</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"> olevan rakennuksen katolla makaa ihminen. Pelon maisema liittyy pojan omaan henkilöhistoriaan,</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"> sillä hän on tuo henkilö, joka makaa katolla. Poika oli pudonnut katolta vuosi sitten ja loukannut</span><span style="font-weight: normal;"> <span style="font-size: small;">itsensä vakavasti.</span></span></span></i></span> </h3><h3>Lodjaus</h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Lodjaus eli letterboxing on arvoitusten ratkaisua, aarteenetsintää, suunnistusta, uusien paikkojen löytämistä ja tarvittaessa myös taidetta. Lodjaustehtävissä voidaan yhdistää esimerkiksi maisemantutkimusta, sanataidetta ja mediakasvatusta.</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Legenda kertoo, että lodjaus alkoi 1850-luvulla, kun viktoriaaninen herrasmies piilotti lodjun Dartmooren kansallispuistoon Devonin nummille. Nykyisessä Dartmooren kansallispuistossa on piilossa 20 000 lodjua, joiden johtolangat on koottu yksiin kansiin kirjaksi. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCxVs3ojJOpNEBtoqgYkPvwc37X6VJHwHF7g_YzgB2IcXHdv4wWarWP349n9UuqOcWxaTrG7F1lRpZGZt1rGwd-F_aoxoTdw8xuCx_NvpajGqR78iZsWQbIwgcB6jrpXxdU9YiI36w8El/s1600/DSC_0986.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCxVs3ojJOpNEBtoqgYkPvwc37X6VJHwHF7g_YzgB2IcXHdv4wWarWP349n9UuqOcWxaTrG7F1lRpZGZt1rGwd-F_aoxoTdw8xuCx_NvpajGqR78iZsWQbIwgcB6jrpXxdU9YiI36w8El/s400/DSC_0986.JPG" width="265" /></a>Tarvikkeet:</div><div class="MsoNormal">Kätköpurkkeja (Purkkeja, jotka pitävät vettä. Esimerkiksi vauvanruokapurkkeja.)</div><div class="MsoNormal">Kamera</div><div class="MsoNormal">Paperia</div><div class="MsoNormal">Kynä</div><div class="MsoNormal">Sakset</div><div class="MsoNormal">Kontaktimuovia</div><div class="MsoNormal">Muovitaskuja</div><div class="MsoNormal">Yölodjaukseen:</div><div class="MsoNormal">Kynttilöitä</div><div class="MsoNormal">Taskulamppuja</div><div class="MsoNormal">Heijastimia</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Lodjaus voidaan suorittaa päivällä tai yöllä. Lodjauksessa runot toimivat vihjeinä. Maisema-projektissa teimme myös ”sekavihjeitä” eli käytimme sekä runoja että valokuvia. Vihjeeksi voi keksiä myös tarinan. Yölodjauksessa voi käyttää apuna heijastimia, kynttilöitä ja taskulamppuja. Vihjeiden avulla kerrotaan kätköpaikan sijainti. Lodjut voi piilottaa melko vaikeisiinkin paikkoihin ottaen huomioon kätköjen hakijoiden iän. Kätkössä on maisemaan tai mediakasvatukseen liittyvä tehtävä tai kysymys. Kätköön voi laittaa myös vanhan kuvan kyseiseltä paikalta, jolloin löytäjä voi tarkastella maiseman muutosta. Reitin varrelle voi piilottaa useita kätköjä, mutta tekijän on aina huomioitava lodjauksen suorittamiseen kuluva aika. Jos kätköissä on kysymyksiä, ne voidaan käydä lopuksi yhdessä läpi.<b> </b>Muistuttakaa lodjaajia, että he jättävät lodjut samaan paikkaan seuraavaa etsijää varten!</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Ensimmäisen ryhmän lähtiessä lodjaamaan, täytyy muiden odotella hieman. Näin vältetään ruuhkia kätköillä ja löytämisen riemu säilyy jokaisella. Ajankulutehtävänä voi teettää oppilailla seuraavaa:</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Piirrä maisema toisen ohjeiden mukaan.</b> Yhden tehtävänä on kuvailla näkemäänsä maisemaa hyvin tarkasti ja yksityiskohtaisesti. Muut joukkueen jäsenet piirtävät maiseman paperille kuulemansa perusteella. Muut eivät siis saa nähdä maisemaa, vaan he istuvat siihen selin. Kun piirros on valmis, verrataan sitä alkuperäiseen. Sitten vuoro vaihtuu ja joku muu ryhmän jäsenistä saa valita maiseman ja toimia selostajana. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Kirjoittakaa vuorotellen mitä maisemassa näkyy</b>, niin että ensimmäinen kirjoittaa kolme havaintoa, toinen jatkaa uusilla kolmella jne. Ei samoja havaintoja monen kertaan!<b></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Esimerkki päivälodjauksesta: </b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">Perniön aseman aarteenetsintäpolku </span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">Kätkö</span></b></li>
</ol><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Asemalta matka alkaa</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">ensimmäinen kuva suunnan antaa.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQKhPFYskbzyjXxQE3ydW9wKeB1n8FteSqoJOcvIjRNy4GGyNNReY72AMa5Wq7M5jPnwW44GE_egCbA7uFHnAkun1YKFMWZsx73CD1eGu22QtlVH0EF02Wt1ABEnxyLnur2yEk3f-xEI4W/s1600/kuva1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQKhPFYskbzyjXxQE3ydW9wKeB1n8FteSqoJOcvIjRNy4GGyNNReY72AMa5Wq7M5jPnwW44GE_egCbA7uFHnAkun1YKFMWZsx73CD1eGu22QtlVH0EF02Wt1ABEnxyLnur2yEk3f-xEI4W/s1600/kuva1.png" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Ei ensimmäistä kätköä kauan etsiä malta</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">se löytyy suuren kaatuneen puun läheltä</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">ojan penkalta.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">2. Kätkö</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Ojan yli poiketaan</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">ja kuusen vierestä käännytään vasempaan. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Yli risukon</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">yli tien</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">ohi Kyynäräisen postilaatikon</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">kulkee polkumme mutkaton. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Kuusiaidan lopussa</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">odottaa sua kätkö seuraava.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">3. Kätkö</span></b><span style="font-family: Arial;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Askeleet vie ylös mäkeä</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">siis sinne kiirehdä.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Älä poimi omenia puista</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">vaan kääntyä vasemmalle muista.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">On kätkö kolmas piilossa </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">tien oikealla puolella pensaassa.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">4. Kätkö</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Ei aikailla saa</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">siis jatka matkaa.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Suuntaa kohti kuvaa seuraavaa.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkIrLu3gD0B6QR1X13shbjroTyYZCFvM79HxvKBH0PItoXTDTtaDj9Fjeflch6MItxYfwCUVwtSk8Grx8ayrzGGHu09jPiMwE2VXoZXC-C98iWwkgLC5ALUIVs39yhnwO6NfKAGcBAUCAF/s1600/kuva2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkIrLu3gD0B6QR1X13shbjroTyYZCFvM79HxvKBH0PItoXTDTtaDj9Fjeflch6MItxYfwCUVwtSk8Grx8ayrzGGHu09jPiMwE2VXoZXC-C98iWwkgLC5ALUIVs39yhnwO6NfKAGcBAUCAF/s1600/kuva2.png" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Jää valkoinen kaariportti vasemmalle</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">on kätkö seuraava piilotettu mutkaan kiven lähelle.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">5. Kätkö</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Kohti viimeistä kätköä suuntaa</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">siis vasempaan risteyksestä kurvaa.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Nyt hetken matkaa asfalttitietä tallustele</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">on viimeinen kätkö piilotettu asemalle</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">kellarin luukkuun talon alle.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Esimerkkejä lodjaustehtävistä ja -kysymyksistä:</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">1. Katso ympärillesi. Mikä maisematyyppi on vallitsevana?</div><div class="MsoNormal">a. Luonnonmaisema</div><div class="MsoNormal">b. Kulttuurimaisema</div><div class="MsoNormal">c. Kaupunkimaisema</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">2. Äänimaisema. Sulje silmäsi ja kuuntele maisemaa. Mitä kuulet?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">3. Hajumaisema. Miltä maisemassa tuoksuu?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">4. Noppa. Heitä noppaa ja kulje (esimerkiksi) vasemmalle viisi askelta ja taaksepäin kolme askelta. Tunnustele maisemaa käsilläsi. Mitä tunnet?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">5. Pysähdy, taivuta pää kenoon ja katsele maisemaa eri perspektiivistä.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">6. Etsi tästä kohtaa aarre ja keksi sille tarina.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">7. Katso taivaalle, minkä muotoisia pilviä näet?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">8. Miltä aikakaudelta edessäsi oleva rakennus on? (annetaan vaihtoehdot)</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">9. Kätkössä voi kertoa ympäröivän maiseman historiasta. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">10. Valitse maisemasta ruma / kaunis kohta.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">11. Kirjoita postikortti. Kerro missä olet ja mitä olet matkan varrella nähnyt.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">12. Mikä ääni sopisi ympäröivään maisemaan?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">13. Piirrä maisemakortti mummolle.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">14. Kumarru alas ja katso maisemaa jalkojen välistä pää alaspäin. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Esimerkki yölodjauksesta: </b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">Leirisalossa</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Yölodjaus Leirisalossa 20.10.2010. Lodjauksen laati ryhmä leiriläisiä. Lodjausreitille oli laitettu kynttilöitä ja heijastimia helpottamaan kätköjen löytämistä, sekä vihjekuvia kätköpurkkeihin. Tehtävässä yhdistettiin maisemantutkimusta, sanataidetta ja mediakasvatusta.)</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">1. Lodju</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Tyttö herää Leirisalosta asuintalon yläkerrasta.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf1tSnHMr0RVwKS0zlLkG9aRypMgCPnwLTg-H3siV2za7uyny5gr1TcgD4O4mwaErHwM9EIGcsdCQAoz8FqarGBGkpn3bDm_PZg3qEsc2SEneHS8qwuWhu4uGjXV3AnIC3iV3C6jn8-TVg/s1600/kuva3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf1tSnHMr0RVwKS0zlLkG9aRypMgCPnwLTg-H3siV2za7uyny5gr1TcgD4O4mwaErHwM9EIGcsdCQAoz8FqarGBGkpn3bDm_PZg3qEsc2SEneHS8qwuWhu4uGjXV3AnIC3iV3C6jn8-TVg/s320/kuva3.png" width="320" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h3 align="center" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal;">(Kysymys: Kuinka monta porrasta rappusissa on?) </span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">2. Lodju</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Tytölle tulee kauhea hätä ja hän menee tarpeilleen, mutta moderni huussi ei toimi. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4fMEuDvBTC3Oj7PZvKOvL0GFwTde5LPZEikEmO6slX0TvwjFaLYm49Fl09Cm4Ts0jqg3xkJGQsoPjUgKAGd988gmt5LIyxIc37OZjMdP6Fna4si66eLQFRvwsV1jGSJF6Q_io79RFYWjF/s1600/kuva4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4fMEuDvBTC3Oj7PZvKOvL0GFwTde5LPZEikEmO6slX0TvwjFaLYm49Fl09Cm4Ts0jqg3xkJGQsoPjUgKAGd988gmt5LIyxIc37OZjMdP6Fna4si66eLQFRvwsV1jGSJF6Q_io79RFYWjF/s1600/kuva4.png" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><h3 align="center" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal;">(Kysymys: Mistä ruskeasta pallosta tämä on tullut?) </span></h3><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Vastaus: Suklaamunasta)</span></div><h3 align="center" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">3. Lodju</span></h3><h3 align="center" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal;">Tytöllä on yhä hätä ja hän näkee neljä sydäntä ja hän menee katsomaan mitä siellä on ja helpottuu päästyään paikalle. </span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicfIz_ULm20Dw3JhGw1w7E0kCW7hDFzrV3L5gGsIxke97AEOEywdGsRcKT474NKAmGywE_h4laUSoXAgB55EhLBSCm1boK5aaiHJZhaghwyQXFB2yCCXr8rRMBRPytxmXy73ZBAxw5fu_e/s1600/kuva5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicfIz_ULm20Dw3JhGw1w7E0kCW7hDFzrV3L5gGsIxke97AEOEywdGsRcKT474NKAmGywE_h4laUSoXAgB55EhLBSCm1boK5aaiHJZhaghwyQXFB2yCCXr8rRMBRPytxmXy73ZBAxw5fu_e/s1600/kuva5.png" /></a></div><h3 align="center" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h3><h3> </h3><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Tehtävä: Kuvatkaa mahdollisimman hyvä kuva vessasta ja teistä!)</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">4. Lodju</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Tyttö kuulee ääniä ja lähtee tietä pitkin ja löytää alueen, jossa ei näy mitään muuta kuin kaksi maalinmuotoista varjoa. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9o48pB8gm7o_f2-Kwm9zTah9g8UpCaZoc7kDPDvDzIG83IwHNgWZHV0exXftkw9rGUtqyi206nRGh9_IsaRlOKC1Rg97yuowLG2ME3rp_vHF-Z9YOBwpmbrW7c3jszvEb0nIOVF6eqEXe/s1600/kuva6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9o48pB8gm7o_f2-Kwm9zTah9g8UpCaZoc7kDPDvDzIG83IwHNgWZHV0exXftkw9rGUtqyi206nRGh9_IsaRlOKC1Rg97yuowLG2ME3rp_vHF-Z9YOBwpmbrW7c3jszvEb0nIOVF6eqEXe/s1600/kuva6.png" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Tehtävä: Ottakaa peruskuva jostakin, mitä näette.)</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">5. Lodju</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Tyttö löytää peikon, joka ohjaa hänet kotiin yhteen kolmesta sillanalusesta.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHiwxwsykDsm29fwQNCl5pXyqRv3ezZJtaATWBax7fhboZj7rnJp4bhSe6NbH89h8wHmc_WeWSIiezNIxUJbwo6nQKGJY_MIsV0tbeWkQ6VsQZdWA5-06VfM4UeseXPkmPi3h1w_gCSg__/s1600/kuva7.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHiwxwsykDsm29fwQNCl5pXyqRv3ezZJtaATWBax7fhboZj7rnJp4bhSe6NbH89h8wHmc_WeWSIiezNIxUJbwo6nQKGJY_MIsV0tbeWkQ6VsQZdWA5-06VfM4UeseXPkmPi3h1w_gCSg__/s1600/kuva7.png" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Tehtävä: Ota kuva Rölli Peikosta ja hänen kodistaan.) </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Rölli Peikko oli piirretty paperille ja kiinnitetty kätköpurkin kylkeen)</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial;">6. Lodju</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Peikko ja tyttö menevät paistamaan makkaraa kalliolle. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPdavfllkZX9LX7L9J3uYDSYMxUWq6S2hmPbZgu7cQGEAlzhnUReBU1rsMRICA5i0NojQqu4e2W3ItUH7HIYloNGAxNpzaLH0KXF0fQYF7SHJAwK9d2ARU8YaB9U-IGHhIhnVtkYUt0XDV/s1600/kuva8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPdavfllkZX9LX7L9J3uYDSYMxUWq6S2hmPbZgu7cQGEAlzhnUReBU1rsMRICA5i0NojQqu4e2W3ItUH7HIYloNGAxNpzaLH0KXF0fQYF7SHJAwK9d2ARU8YaB9U-IGHhIhnVtkYUt0XDV/s1600/kuva8.png" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><h3 align="center" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal;">(Kysymys: Millaisen maiseman kalliolta näkee?)</span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">Peikko oli unohtanut makkarat kotiin. Kun peikko palasi, oli tytöstä jäänyt vain kärventynyt jalka. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Ota kuva jalasta ja murhapaikasta (palauta jalka)) </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;">(Leiriläiset olivat löytäneet maastosta pienen nuken jalan, joka inspiroi heitä tämän tarinan kirjoittamiseen.)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h3>Valokuvasuunnistus</h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Valokuvasuunnistus on leikki, jonka avulla pienet lapset havainnoivat maisemaa tarkemmin. Vieraskin maisema tulee tutuksi valokuvasuunnistuksen keinoin. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tarvikkeet: </div><div class="MsoNormal">Kamera </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Suunnistusta varten otetaan kuvia lapsen korkeudelta katsottuna. Valokuvat opastavat aina seuraavalle valokuvakätkölle. Kätköihin voidaan laittaa lisäksi vanhoja valokuvia, joiden avulla lapset hahmottavat maiseman muutosta. Lisäksi kätköt voivat sisältää erilaisia maisemaan liittyviä tehtäviä ja kysymyksiä. Särkisalon koulussa päätepisteenä oli ympäristötaiteen tekeminen. Lapset saivat rakentaa luonnonmateriaaleista silmän, joka katselee maisemaa; korvan, joka kuuntelee maisemaa; nenän, joka haistelee maisemaa ja suun, joka maistelee maisemaa. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Esimerkkejä valokuvasuunnistustehtävistä ja -kysymyksistä: </b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">1. Tarkkaile äänimaisemaa. Sulje silmäsi, mitä kuulet?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">2. Miltä maisemassa tuoksuu?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">3. Minkälainen maisema näkyy ympärilläsi?</div><div class="MsoNormal"> a. Luonnonmaisema</div><div class="MsoNormal"> b. Kulttuurimaisema</div><div class="MsoNormal"> c. Kaupunkimaisema</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">4. Taivuta päätä ja katsele maisemaa eri asennoista. Kumarru alas ja katso maisemaa jalkojen välistä pää alaspäin. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">5. Mene kyykkyyn ja tunnustele maata. Miltä maisema tuntuu? </div>Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-4123761962051824602010-11-15T06:54:00.000-08:002010-12-30T03:36:27.160-08:00Maisema ennen: työpajat<style>
@font-face {
font-family: "Arial";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }h3 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 13pt; font-family: Arial; font-weight: bold; }p { margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }span.Otsikko3Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; }div.Section1 { page: Section1; }ol { margin-bottom: 0cm; }ul { margin-bottom: 0cm; }
</style> <br />
<h3>Hiekkakasatyöpaja </h3><h3><u><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Perniön maisema jääkaudesta nykyaikaan –hiekkakasatyöpaja</span></u></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">(Pohjana on käytetty teosta <i>Perniö-kuninkaan ja kartanoiden pitäjä</i>. Sukka – Suomen keskiaikainen kartanolaitos. Helsingin yliopisto, 1997.) </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ3hr-Ue-G8-5CBAU1kud4y7oA2Uo-85aWWh-_KDJOcRXaY1k5qwXX9ST1PnxwDpyfDThFhXfEVTfTcYY_hEsif0Reim4Aj5aPg5A5X2qJAAXgoduI9MjiO2m1Mi6B2naRwXO77JFoDzk5/s1600/DSC_0075.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ3hr-Ue-G8-5CBAU1kud4y7oA2Uo-85aWWh-_KDJOcRXaY1k5qwXX9ST1PnxwDpyfDThFhXfEVTfTcYY_hEsif0Reim4Aj5aPg5A5X2qJAAXgoduI9MjiO2m1Mi6B2naRwXO77JFoDzk5/s320/DSC_0075.JPG" width="212" /></a>Tehtävän tarkoituksena on tutustuttaa oppilaat Perniön maiseman muutokseen jääkaudesta aina nykyaikaan hiekkakasaa muuttamalla ja siihen rakentamalla. Tehtävässä edetään kaudesta toiseen ja oppilaat itse muuttavat maisemaa opettajan ohjeiden ja kertomuksen mukaisesti. </div><div class="MsoNormal">Työskentelyä voi soveltaa myös muihin kuntiin Suomessa ottaen huomioon kyseisen paikan historialliset erityispiirteet. Lisäksi työpaja on pitkä, joten siitä voi toteuttaa vain osan ja syventyä tarkemmin johonkin tiettyyn aikakauteen. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWhgZTRsLJLkTttZCASwWvSmKY0jlyFUkfC6GwC2Am5RJN0rwlvVcwNOuB27xhMiXYs_pk3GW1XMAQ90_QJWaOZs101Cphyphenhyphenn5OaFuIJbktVcFeK8MEc_buUWO0mcQk-mmDIJwd4INnY3Gk/s1600/DSC_0964.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWhgZTRsLJLkTttZCASwWvSmKY0jlyFUkfC6GwC2Am5RJN0rwlvVcwNOuB27xhMiXYs_pk3GW1XMAQ90_QJWaOZs101Cphyphenhyphenn5OaFuIJbktVcFeK8MEc_buUWO0mcQk-mmDIJwd4INnY3Gk/s320/DSC_0964.JPG" width="212" /></a> </div><div class="MsoNormal"> Tarvikkeet:</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">- Hiekkakasa (max 2 m³ hiekkaa)</div><div class="MsoNormal">- Viljaa</div><div class="MsoNormal">- Kiviä</div><div class="MsoNormal">- Soraa</div><div class="MsoNormal">- Vettä </div><div class="MsoNormal">- Risuja</div><div class="MsoNormal">- Lehti- ja havupuiden pieniä oksia</div><div class="MsoNormal">- Sammaleita</div><div class="MsoNormal">- Käpyjä taloiksi</div><div class="MsoNormal">- Ämpäri ja lapiot</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="MsoNormal"><b>JÄÄKAUSI</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Jääkausi alkoi Suomessa noin 30 000 vuotta sitten ja päättyi arviolta 10 000 vuotta sitten. Maisema oli kuin Grönlannissa nykyään. Ilmasto oli niin kylmä, ettei lumi ehtinyt sulaa kesällä. Maa oli 2-3 km paksun jäämassan peittämä. Paksu jää painoi maankuorta alemmaksi. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Toteutus:</b> Leikitään jääkautta. Kaikki oppilaat kiipeävät hiekkakasan päälle ja tömistelevät sitä jaloillaan. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Jää alkoi sulaa 10 000 vuotta sitten. Jääkausi jätti maisemaan merkkejä mm. harjut, silokalliot, hiidenkirnut ja siirtolohkareet. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Toteutus: </b>Kaadetaan hiekkakasaan vettä ja sekaan heitetään kiviä. Etsitään maisemasta jääkauden merkkejä.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Jääkauden jälkeen vedenpinta laskee ja maa kohoaa. Kasvillisuus kehittyy. Maanpinnan muodot ovat loivahkoja Perniössä. Maa kohoaa edelleenkin Perniön alueella noin puoli metriä sadassa vuodessa.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Toteutus: </b>Oppilaat alkavat rakentaa maisemaa. Maapinta-ala kasvaa ja vesireitit saarien välissä kapenevat. Ilmasto on suotuisa, joten lehtipuita on runsaasti ja karummilla alueilla on mäntymetsää. Kuusi ei ole vielä levinnyt Suomeen.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>KIVIKAUSI</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kysytään oppilailta kivikaudesta, miksi aikaa nimitetään kivikaudeksi?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Vastaus: Kivikausi oli kausi, jolloin työkaluja tehtiin pääasiassa kivestä ja luusta. Jos metalleja tunnettiin, niitä ei käytetty ainakaan laajasti työkalujen tekoon.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kivikauden ihmistoiminta oli runsasta Perniössä. Asutus painottui Asteljoen laaksoon ja Perniönjoen yläjuoksulle. Ihmisen läsnäolo maisemassa näkyi pienehköinä aukeina ranta-asuinpaikkoina ja luultavasti pienimuotoisena metsänraivauksena. Tämä synnytti aukkoja yhtenäiseen metsämaisemaan. Kivikauden ihmisellä oli todennäköisesti myös pieniä laitumia ja hyötykasviviljelmiä. Asumuksina ihmisillä oli riukurakenteiset kodat ja rinteeseen kaivetut maakuopat. Kivikaudella ihminen alkoi muuttaa maisemaa luonnonmaisemasta kulttuurimaisemaksi.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo1ZEronRx_OqMQpYX2M9U0kHpnesGz_XxLgHU7wLonztKz64YxNYRP0MKaaI0zkQkYvRhnPukpIycBVphwWZmaSrWfZB8ythwNDoy03DC41_eUGLqVxPFBDJDYvRy_rzRrtWvTENVBaWF/s1600/DSC_0415.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo1ZEronRx_OqMQpYX2M9U0kHpnesGz_XxLgHU7wLonztKz64YxNYRP0MKaaI0zkQkYvRhnPukpIycBVphwWZmaSrWfZB8ythwNDoy03DC41_eUGLqVxPFBDJDYvRy_rzRrtWvTENVBaWF/s400/DSC_0415.JPG" width="400" /></a></div><b>Toteutus: </b>Kaadetaan vähän metsää, tehdään pieniä laitumia ja asumukset sijaitsevat vesistöjen lähellä. Rakennetaan tikuista kotia ja kaivetaan maakuoppia. Rakennusmateriaaleina voidaan käyttää havunoksia ja sammaleita. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kysytään oppilailta, mikä kausi tulee seuraavaksi?</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><br />
<b>PRONSSIKAUSI</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Pronssikaudella merenpinta laski edelleen. Se oli kuitenkin kymmenen metriä korkeammalla kuin nykyisin. Maanviljelyä tärkeämpi elinkeino oli karjanhoito. Karja laidunsi jokilaaksojen vesijättöniityillä ja ihminen keräsi niistä heinää. Pronssikautinen ihminen otti käyttöön kaskiviljelyn. Lihavia savikoita ei pystytty viljelemään tekniikan kehittymättömyyden vuoksi. Moreenialueita oli helppo kasketa, sillä kaskipeltoja ei tarvinnut kyntää syvään varsinaisten peltojen tapaan. Pronssikauden lopussa ilmasto alkoi viilentyä, jolloin mäntyvaltaiset metsät ja kuusivaltaiset sekametsät lisääntyivät. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kysytään oppilailta, mitä kaskiviljely tarkoittaa?</div><br />
Vastaus: Kaskiviljely on alkukantainen maanviljelytekniikka, jota käytetään metsäisillä alueilla. Kaskettaessa metsä hakataan ja poltetaan, jolloin maaperän ravinteet muuttuvat viljelyyn sopiviksi. Usein kaikki puusto alueella hakataan. Kaadettu metsä poltetaan joko samana vuonna tai vuoden, parin päästä. Poltettua aluetta, <i>paloa</i> eli <i>kaskea</i> käytetään maanviljelyyn yhden tai useamman sadon ajan, minkä jälkeen se hylätään ja siirrytään seuraavalle metsäalueelle. Parhaimmillaan kaskiviljely tuottaa moninkertaisen sadon peltoviljelyyn verrattuna, mutta vaatii paljon suuremmat maa-alat, sillä ravinteiden kulumisen vuoksi on pian raivattava uusi kaski. Kasken raivaaminen ja poltto on ollut raskasta ja vaarallistakin.<br />
<br />
<div class="MsoNormal"><b>Toteutus: </b>Merenpinta laskee.<b> </b>Laitetaan vesistöjen lähelle kasvamaan heinää ja karjaa laiduntamaan alueille. Pienet kaskipellot sijoitetaan saven ja moreenin rajavyöhykkeille. Tehdään maakulkureittejä eli polkuja ja rakennetaan korkeimmille kohdille hautaröykkiöitä. Laitetaan kuusia kasvamaan maisemaan.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Verrattuna kivikauteen maisemassa on seuraavia uusia piirteitä:</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Luonnonmaisemassa uusia piirteitä olivat laajat yhtenäiset savialueet, sekä Perniön alueen muutos saaristosta osaksi manteretta</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Kulttuurimaisemassa vesireittejä korvaavat ja täydentävät maareitit, sekä pienet pellot ja niityt.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kysytään oppilailta, mikä kausi tulee seuraavaksi?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"> </div><div class="MsoNormal"><b>RAUTAKAUSI</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Pronssikaudella ihmistoiminta keskittyi Perniössä pääasiassa kunnan keskiosiin kuten rautakaudellakin. Varhaisella rautakaudella asutus keskittyi Lupajan seudulle. Myöhäisrautakaudella asutusta on ollut kunnan pohjoisosissa Yliskylän tienoilla. Rautakaudella asutus muuttui kiinteämmäksi. Rautakautisen ihmisen pääelinkeinoina olivat maanviljelys ja karjanhoito. Lisäksi harjoitettiin kaupankäyntiä, joka sitoi väestön joen varsille. Joki oli kulkureitti ystäville ja vihollisille! </div><div class="MsoNormal"> </div><div class="MsoNormal"><b>Toteutus:</b> </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Luonnonmaisemassa joki, laakea savipohjainen laakso ja sitä reunustavat moreenipeitteiset kalliokumpareet. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Ihmisen vaikutuksena maakulkureitit, kalmistot (paikkoja, joihin ihmisiä haudattiin, hautausmaiden edeltäjiä), vesistöjen varsilla pienet kylät, pellot ja niityt. Vanhoina elementteinä maisemassa säilyy pronssikautiset hautaröykkiöt. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>KESKIAIKA</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Keskiajalla Perniön asutus laajeni ja alueelle saapui uudisasukkaita. Ne asuttivat Perniönjoen itä- ja eteläpuolisia alueita. Asukkaat olivat luultavasti ruotsinkielistä väestöä. Alue nykyiseltä kirkonkylältä pohjoiseen päin oli varhaisella keskiajalla tiheästi asuttua. Uudisasutus sijoittui etelämmäksi hyödyntämättömien viljelysalueiden läheisyyteen. Uudet viljelyä helpottavat keksinnöt, kuten rautavanteinen kaariaura ja peltohanka-aura, mahdollistivat lihavien savikkoalueiden viljelyn. Peltoviljely lisääntyi ja kaskiviljely väheni. Peltoalaa kohden tarvittiin moninkertainen määrä laidunta karjan ylläpitämiseksi ja lannoituksen turvaamiseksi. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Toteutus: </b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Asutus leviää ja väestönmäärä kasvaa. Kylät muodostuivat yleensä kahdeksasta tilasta.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Pellot sijoittuvat kapeina vyöhykkeinä alueille, joissa savilaaksot muuttuvat moreenipeitteisiksi kalliokumpareiksi. Kylän pellot aidattiin yhteisvainioiksi, joista jokaiselle tilalle jaettiin omat sarkansa. Tilojen pellot koostuivatkin useista eri saroista.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Metsät selänteillä. Karja laidunsi vapaana metsissä ja pihapiireissä. Niityiltä kerättiin talvirehut. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Pysyvä tieverkosto muodostui kylien välille. Suurin osa uusista asutuskeskuksista sijaitsi kaukana jokireiteistä, sillä jokien merkitys väheni niiden madaltuessa maankohoamisen vuoksi.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Perniön keskiaikaisen maiseman erityispiirteitä:</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><b>Kuninkaantie:</b> Kulki Turun ja Viipurin välillä Perniön kautta. Sitä kutsuttiin myös Suureksi rantatieksi eli Viipurin rantatieksi. Se on Suomen tärkeimpiä historiallisia teitä. Tie on ollut olemassa jo 1300-luvulta lähtien. Kuninkaantietä käyttivät kauppiaat, virkamiehet, omat sotajoukot ja vieraat valloittajat. <u>Tie kulki joenvartta pitkin.</u> </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><b>Kirkot:</b> Kirkollinen ja maallinen hallinto näkyivät maisemassa kirkkojen, kappelien ja kuninkaankartanoiden rakentamisena. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Kirkko ja kirkonkylä muodostuivat Kuninkaantien ja Perniönjoen risteykseen. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Vanhin kirkko Yliskylässä on 1100-luvulta. Se ja siihen liittyvä keskus olivat kuitenkin liian pohjoisessa.1400-luvulla rakennettiin Uusi kirkko, Pyhän Laurin kirkko, uudisasutuksen levitessä etelämmäksi. (Tarina: Kun päätettiin rakentaa uusi ja tilavampi kirkko, sen rakentamispaikasta ei päästy yksimielisyyteen. Asia ratkaistiin siten, että pienempi Yliskylän kirkonkelloista asetettiin veneeseen Perniönjokeen ja vene päästettiin lipumaan alas jokea. Oli päätetty, että missä vene takertuu lähtemättömästi rantaan, siinä tulee olemaan uuden kirkon paikka.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><b>Kartanot</b>: Ensimmäinen kuninkaankartano perustettiin todennäköisesti 1300-luvulla Perniön kunnan eteläosiin Vanhakartanon alueelle. Pyhäjoen kartano hylättiin 1500-luvulla ja sen paikalla on nykyään peltoa. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Toinen kuninkaankartano eli Näsen kartano rakennettiin 1500-luvun puolivälissä Muntolannokan alueelle. Se siirrettiin 1600-luvulla nykyiselle Latokartanon paikalle.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Kuninkaankartanoilla oli hallinnollinen ja liikenteen kehittymiseen liittyvä rooli. Ne sijaitsivat teiden varsilla toimien virkamiesten ja muiden matkalaisten levähdyspaikkoina. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Kartanoiden ja maatilojen pellot ja metsät olivat suuria. (jopa kymmenien tuhansien hehtaarien suuruisia) Maanomistajat luovuttivat joillekin perheille maapaloja ja siitä hyvästä perheiden piti tehdä päivittäin töitä kartanoille ja maatiloille. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><b>Ruukit: </b>Keskiajalla alkoi teollistuminen. Maisemaan ilmestyivät ruukit, vasarapajat ja myllyt. Perniössä on toiminut kuusi ruukkia. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>NYKYAIKA</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kysytään oppilailta, mikä luonnonmaisemassa ja kulttuurimaisemassa on muuttunut?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Vastauksia:</div><div class="MsoNormal">- Nykyään niittyjen määrä on vähentynyt jokien varsilta ja peltojen pinta-ala kasvanut.</div><div class="MsoNormal">- Peltojen avo-ojat on salaojitettu. Maisemasta ovat kadonneet heinäseipäät ja riukuaidat.</div><div class="MsoNormal">- Suot olivat jääkauden jälkeen järviä, mutta ne ovat kasvaneet umpeen. </div><div class="MsoNormal">- Tiet ja sillat lisääntyneet. (Perniön rautatie ja rautatieasema otettiin käyttöön vuonna 1899. Rataa oikaistiin ja asema hiljeni vuonna 1990. Nykyään siellä toimii päiväkoti.) </div><div class="MsoNormal">- Asutuksen määrä on kasvanut. Erilaiset talot: kerrostalot, rivitalot, paritalot, luhtitalot jne.</div><div class="MsoNormal">- Kuntien ja kaupunkien rakennukset: koulut, kunnanvirastot, kirjastot jne.</div><div class="MsoNormal">- Tietoliikennemastot, sähkölinjat, teollisuuslaitokset jne.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Maisema on monikerroksinen. Siihen vaikuttavat sekä luonto, että ihminen itse. </b></div><div class="MsoNormal">Kysytään oppilailta, onko maisema joskus valmis?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h3>Pronssikautinen pienoismaisema<span style="font-size: x-small;"><span style="font-weight: normal;"> </span></span></h3><h3><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">(Tutustumisen arvoinen teos: Kolehmainen, Alfred: Asumukset aikojen alussa. RAK, Nurmijärvi,</span><span style="font-weight: normal;">1999.)</span></span> </h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Pienoismaiseman rakentaminen auttaa lapsia hahmottamaan maisemaelementtejä tiettynä aikakautena. Sirkkulan koulussa toteutetussa pienoismaisemassa aikakaudeksi valittiin pronssikausi, koska koulu oli tutustunut aiemmin pidetyssä maisematyöpajassa Ilmusmäen pronssikautiseen muinaismuistokohteeseen. Pienoismaiseman rakentamiseen osallistui koko koulu ja jokainen luokka sai lisätä aina jotakin maisemaan. Maisemaan tehtiin kotamajoja, ruokomajoja, käpyeläimiä, pronssikautisia hautaröykkiöitä, vesistöjä, pieniä peltoja ja niittyjä, sekä istutettiin kasvillisuutta. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lTxM7WYJq3HeQpBb9bNewAQbBTeONAsYepGpIkKNgkSu-mffQCh-DzyXt2RhQTp8L3AEUb11eeSVWknOmw3RdgwqDKKFIOnmEblVNnHQxDXrmpAbJhLwEpU9cWsd2cLmQBzh4UjTfXd_/s1600/DSC_0275.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lTxM7WYJq3HeQpBb9bNewAQbBTeONAsYepGpIkKNgkSu-mffQCh-DzyXt2RhQTp8L3AEUb11eeSVWknOmw3RdgwqDKKFIOnmEblVNnHQxDXrmpAbJhLwEpU9cWsd2cLmQBzh4UjTfXd_/s400/DSC_0275.JPG" width="400" /></a></div>Tarvikkeet: <br />
<div class="MsoNormal">Hiekkaa</div><div class="MsoNormal">Laatikko</div><div class="MsoNormal">Kiviä</div><div class="MsoNormal">Lehti- ja havupuiden oksia (männynoksia, sillä vasta pronssikauden loppupuolella kuusi levisi Suomeen)</div><div class="MsoNormal">Pieniä oksia </div><div class="MsoNormal">Käpyjä</div><div class="MsoNormal">Ruokoa</div><div class="MsoNormal">Ohutta narua tai villalankaa</div><div class="MsoNormal">Nahkaa</div><div class="MsoNormal">Terotin</div><div class="MsoNormal">Oksasakset<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCnw6N4k1Anh-zfjCRqboYkkY3c7lWiRPA2p0h2gj3Xu5P12Ae6JHLwjZUlENIPf6fODiDPGNXl-e6ldFw3qgj196QUh_hXkdNoL_6gBIIy4ksvWnzXV1hv-c82UbGvKWo09busq_ze87f/s1600/DSC_1407.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br />
</a></div>Työpaja aloitetaan täyttämällä laatikko hiekalla, jolloin saadaan maisemalle perusta. Ensimmäisenä kiinnitetään huomiota maiseman maanpinnanmuotoihin. Korkeimmille paikoille tehdään hiidenkiukaita. Lasten kanssa mietitään myös vedenpinnan korkeutta ja vesistön sijoittumista maisemaan. Maisemaan lisätään kasvillisuutta ja mietitään mihin pellot ja niityt sijoitetaan (Havupuista ainoastaan mäntyjä oli pronssikaudella. Kuusi levisi Suomeen vasta pronssikauden loppupuolella.) Tämän jälkeen tehdään majoja ja käpyeläimiä. Pronssikaudella kiinteämpien<br />
ruokomajojen rakentaminen kertoi asutuksen vakiintumisesta lähelle kaskiviljelmiä. Pyynti oli yhä<br />
tärkeää, mutta myös viljelyn merkitys lisääntyi.<br />
<br />
Pronssikaudella pidettiin kotieläiminä nautoja, lampaita, vuohia ja sikoja. Hevosista ei ole varmoja merkkejä. Käpyeläinten jalat saa pysymään paremmin paikoillaan, kun teroittaa teroittimella tikun pään teräväksi.<br />
<br />
Kotamajan rungoksi tarvitaan kolme pientä oksaa, jotka sidotaan ylhäältä tukevasti toisiinsa. Venyttämällä oksat eri suuntiin saadaan kolmijalka. Kun runko on valmis, nahasta leikataan puoliympyrän muotoinen pala. Sen säde on samanmittainen kuin tukijalat maasta ylös solmukohtaan asti. Leikkaa nahkaan oviaukon yläpäähän reiät. Pujota niistä läpi naru ja solmi yhteen. Näin kangas pysyy hyvin paikallaan.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCnw6N4k1Anh-zfjCRqboYkkY3c7lWiRPA2p0h2gj3Xu5P12Ae6JHLwjZUlENIPf6fODiDPGNXl-e6ldFw3qgj196QUh_hXkdNoL_6gBIIy4ksvWnzXV1hv-c82UbGvKWo09busq_ze87f/s1600/DSC_1407.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCnw6N4k1Anh-zfjCRqboYkkY3c7lWiRPA2p0h2gj3Xu5P12Ae6JHLwjZUlENIPf6fODiDPGNXl-e6ldFw3qgj196QUh_hXkdNoL_6gBIIy4ksvWnzXV1hv-c82UbGvKWo09busq_ze87f/s320/DSC_1407.JPG" width="212" /></a></div><br />
Ruokomajoissa tarvitaan ruokoa ja ohutta narua tai villalankaa. Ruokosta tehdään pieniä nippuja, jotka sidotaan yhteen pyörittämällä lanka muutaman kerran ympäri. Tämän jälkeen lanka solmitaan ja otetaan uusi nippu ruokoa. Ruokonippu tulee sitoa muutamasta kohdasta kiinni. Sidonnan oppilaat voivat tehdä pareittain, jolloin toinen pitää ruokonippua ja toinen pyörittää narun ympäri ja solmii sen. </div>Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-41675863414261959802010-10-12T01:53:00.001-07:002010-12-30T04:51:01.084-08:00Maisema ennen<style>
@font-face {
font-family: "Arial";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }h2 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 14pt; font-family: Arial; font-style: italic; }h3 { margin: 12pt 0cm 3pt; page-break-after: avoid; font-size: 13pt; font-family: Arial; }span.Otsikko2Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; font-style: italic; }span.Otsikko3Merkki { font-family: Arial; font-weight: bold; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <br />
<h3><span style="font-size: large;"><u>Retki</u></span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihPvSyKv8-RgTwKCSGFfesVa4apZU_XUBzetJkXS0Kv4leTEmatL28r1huVAFMkIXbEErCf2_taffcM8w7rGwqCo4Y0jCANO8XswOw-3b-QBkmk3OcI3APKCJ4evdUeuy3aX9k02Z98hjH/s1600/DSC_0106.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihPvSyKv8-RgTwKCSGFfesVa4apZU_XUBzetJkXS0Kv4leTEmatL28r1huVAFMkIXbEErCf2_taffcM8w7rGwqCo4Y0jCANO8XswOw-3b-QBkmk3OcI3APKCJ4evdUeuy3aX9k02Z98hjH/s320/DSC_0106.JPG" width="320" /> </a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihPvSyKv8-RgTwKCSGFfesVa4apZU_XUBzetJkXS0Kv4leTEmatL28r1huVAFMkIXbEErCf2_taffcM8w7rGwqCo4Y0jCANO8XswOw-3b-QBkmk3OcI3APKCJ4evdUeuy3aX9k02Z98hjH/s1600/DSC_0106.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"> </a></div><div class="MsoNormal"><br />
Koulujen ja päiväkotien retket tutustuttavat lapset lähimaisemaan ja sen historiaan. </div><div class="MsoNormal">Retkikohteen voi valita, joko luonnonmaisemaan, kulttuurimaisemaan, kaupunkimaisemaan tai kohteeseen, jossa yhdistyvät nämä kaikki. </div><div class="MsoNormal"><br />
Lähimaiseman tuntemus kasvattaa lapsille juuria omaan maisemaan. Kun tuntee kotiseutunsa, osaa paremmin arvioida myös muualla maailmassa näkemäänsä!<br />
<br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: large;"><b><u>Kyläkävely</u></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><u> </u></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><u> </u></b></span></div><div class="MsoNormal"><b><u> </u></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kyläkävelyn tarkoituksena on avata lapsille lähimaiseman historiallista kerroksellisuutta. Oppaaksi kyläkävelylle voi pyytää paikallista asiantuntijaa, joka löytyy yleensä kyläyhdistyksestä. </div><div class="MsoNormal">Maiseman muutos välittyy lapsille parhaiten vanhojen valokuvien ja karttojen avulla. Lasten mielenkiinto säilyy, kun heille kerrotaan eletystä maisemasta eli rakennuksista ja alueella vaikuttaneista ihmisistä.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHKTWnufLomO7uxEPJxLP4ChPnmxsGDVFJzjaXVqxDuT0x6hwMRlamvFKDthprQRnySK2hqNrLGnjIzHAp13upyrGAQuKrWrgz30CGYYrBcBkeroSEJ97tbjN7EsbjYI_ShHUPT0rHfbok/s1600/DSC08671.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHKTWnufLomO7uxEPJxLP4ChPnmxsGDVFJzjaXVqxDuT0x6hwMRlamvFKDthprQRnySK2hqNrLGnjIzHAp13upyrGAQuKrWrgz30CGYYrBcBkeroSEJ97tbjN7EsbjYI_ShHUPT0rHfbok/s320/DSC08671.JPG" width="214" /></a>Esimerkiksi Perniön rautatieasemanseutu on Museoviraston luokittelun mukaan valtakunnallisesti merkittävä rakennettu kulttuuriympäristö.<br />
<br />
<span style="color: black;">Perniön rautatieaseman ympärille on kasvanut vauraan maanviljelys- ja maatalousseudun pienimuotoinen kaupan keskittymä, joka on säilynyt hyvin 1900-luvun alkupuolen aikaisessa asussaan. </span><br />
<br />
<span style="color: black;">Saurun koulun oppilaat pääsivät kyläkävelyllä tutustumaan alueen historiaan kuvien ja kertomusten kautta. Oppaana heillä oli kotiseutuneuvos Antero Peijonen. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-size: small;"><b><u><span style="font-size: large;">Museot ja kirkot</span> </u></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b> </b></span></div><div class="MsoNormal"><b><u><span style="text-decoration: none;"><br />
</span></u></b></div><div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8M73oq1PNDpZ5gEbW0lQL3JzhBZOrWT3zwnKdjGdK1b2RWUzYXdZjcqbyCZrS1RnsoEN5M7b1_KbOAZ3zhT4x9X6qw6iNqazcZ6cqxAQcNGm1JFMJTypihgxo7RqVTNyvf-AKCmzs_GeC/s1600/DSC_1803.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8M73oq1PNDpZ5gEbW0lQL3JzhBZOrWT3zwnKdjGdK1b2RWUzYXdZjcqbyCZrS1RnsoEN5M7b1_KbOAZ3zhT4x9X6qw6iNqazcZ6cqxAQcNGm1JFMJTypihgxo7RqVTNyvf-AKCmzs_GeC/s320/DSC_1803.JPG" width="212" /></a></div>Museorakennukset ja kirkot edustavat usein vanhaa rakennuskantaa ja ovat myös sen takia kiinnostavia retkikohteita. Tutustukaa siis museokäynnillä rakennuksen ja sen ympäristön historiaan ja sopikaa seurakunnan kanssa opastetusta vierailusta lähikirkkoon. </div><div class="MsoNormal"><br />
Retkikohteiksi kannattaakin valita läheltä löytyviä ja tuttuja kohteita, joita voi tarkastella maiseman näkökulmasta. Yhteistyö esimerkiksi paikallisten yhdistysten, museoiden ja seurakunnan kanssa avaa uusia mahdollisuuksia lähimaiseman hyödyntämiseen oppimisympäristönä.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Esimerkiksi vierailu Perniön museoon tarjoaa oivallisen mahdollisuuden tutustua vanhaan rakennusperinteeseen ja maiseman muutokseen. Museorakennus erottuu selvästi ympärille rakennettujen uudempien rakennusten joukosta. Vanhoja valokuvia tutkimalla selviääkin museon lähiympäristön asteittainen muutos ajan kuluessa. Niissä nähdään esimerkiksi purettuja rakennuksia ja nykyisin suuriksi kasvaneet puut pieninä taimina. Jos kuvista, rakennuksista ja niihin liittyvistä tarinoista kertoo paikallinen kotiseudun tunteva henkilö, lapset saavat elävän kokemuksen oman kotiseutunsa historiasta, maiseman jatkuvasta muutoksesta ja ihmisen vaikutuksesta maisemaan.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Uskelan kirkko ja kirkonmäki on myös erittäin suositeltava retkikohde salolaista maisemaa tutkiville. Se muodostaa yhdessä Lukkarinmäen esikaupunkiasutuksen kanssa valtakunnallisesti merkittävän rakennetun kulttuuriympäristön. Engelin suunnittelemalla Uskelan kirkolla on maisemallisesti näyttävä sijainti. Lisäksi sen kellotornista avautuu näkymä koko Salon keskusta yli. Monille tuttu kirkko näyttäytyykin lapsille uudella tavalla, kun sitä tarkastellaan kulttuurihistoriallisesta ja maiseman näkökulmasta. Yhteistyö seurakunnan avuliaan ja asiantuntevan henkilökunnan kanssa mahdollistaa tutustumisen kirkkorakennukseen ja sen historiaan tavallista kirkkokäyntiä tarkemmin. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Kiipeäminen kirkon torniin, tutustuminen kirkon erilaisiin tiloihin, äänimaisemaan ja urkuihin sekä kirkonmäen maiseman muutokseen vanhoin valokuvin ja tarinoin lisää lasten ymmärrystä lähimaisemasta ja sen historiasta.</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: large;"><b><u>Muinaisjäännökset</u></b></span><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal">Kulttuurimaiseman historiallisia ja maisemallisia kohokohtia ovat muinaisjäännökset. Ne avaavat lapsille näkökulman tuhansien vuosien päähän, jolloin ihminen on jättänyt maisemaan pysyviä merkkejä elämästä ja toiminnasta. Muinaisjäännökset voidaan luokitella esihistoriallisiin, historiallisen ajan ja vedenalaisiin muinaisjäännöksiin. Tiedot kiinteistä muinaisjäännöskohteista löytyvät <a href="http://kulttuuriymparisto.nba.fi/netsovellus/rekisteriportaali/portti/default.aspx">Museoviraston muinaisjäännösrekisteristä.</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQkGd6WNydLmI8RYhrLjFGyIvhAo0iytED7q5HcERpuUNcAi38gEFO5ZwbM1YZsLKblmZnJHxzQicicHGubgsBDmsUN-SSMYGDiwfbXsW87Auq1sf_oaCtq9ig4SOBiFPjcCzJ0D-uYSnO/s1600/DSC_0415.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQkGd6WNydLmI8RYhrLjFGyIvhAo0iytED7q5HcERpuUNcAi38gEFO5ZwbM1YZsLKblmZnJHxzQicicHGubgsBDmsUN-SSMYGDiwfbXsW87Auq1sf_oaCtq9ig4SOBiFPjcCzJ0D-uYSnO/s320/DSC_0415.JPG" width="320" /></a></div>Maisema-projektin aikana vierailtiin Perniöntien koulujen kanssa Vaarnummen, Ilmusmäen, Puosinkallion ja Karpinmäen muinaismuistoalueilla.<br />
Jokaisessa kohteessa oli mukana paikallinen asiantuntija kertomassa muinaisjäännöksistä. Lisäksi retkien aikana pohdittiin oppilaiden kanssa mm. sitä, millä korkeudella vesiraja on ollut pronssikaudella ja millaiselta maisemassa on tuolloin näyttänyt.<br />
<br />
<span style="color: black; font-size: large;"><u><b>Nukketeatteri</b></u> </span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="color: black;">Nukketeatteri on hyvä keino kertoa pienemmille lapsille rakennetun maiseman historiasta ja ihmisen vaikutuksesta siihen. Nuket voivat tutkia vanhoja valokuvia ja kertoa tarinoita alueen ihmisistä ja historiasta. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPrRqQldYs-LqNCPkYFP3t5nMFgGWph4zg0I6oyUNnV3aVaaZ7Hxdxn7sO6o-o3dv-CEuN7IUaJtF7kLS8QbsDBBNMGvBWFMU53hemCu6nrHYenTR7sLyJMHFxj8Bsit5oziFge_nAHpcu/s1600/DSC_2028.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPrRqQldYs-LqNCPkYFP3t5nMFgGWph4zg0I6oyUNnV3aVaaZ7Hxdxn7sO6o-o3dv-CEuN7IUaJtF7kLS8QbsDBBNMGvBWFMU53hemCu6nrHYenTR7sLyJMHFxj8Bsit5oziFge_nAHpcu/s320/DSC_2028.JPG" width="212" /></a></div><span style="color: black;">Aseman päiväkodin lapsilla yhdistettiin valokuvasuunnistus ja nukketeatteri. Lapsille kerrottiin, että he etsivät tarinankertojaa. Lapset etenivät valokuvien avulla vanhalle meijerille, jossa odotti perniöläinen nukketeatteritaiteilija Kaisa-Leena Kaarlonen. Joihinkin valokuvasuunnistuskätköihin oli laitettu vanhoja valokuvia, jotka lapset veivät tarinankertojalle. Valokuvat olivat osa tositarinaa, jonka nukketeatteritaiteilija kertoi lapsille alueen historiasta. </span></div>Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322462081014031306.post-59992876150038325182010-10-12T01:49:00.000-07:002010-12-30T03:05:47.112-08:00Oppimateriaali: Maisema<style>
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }ol { margin-bottom: 0cm; }ul { margin-bottom: 0cm; }
</style> <br />
Arkipuheessamme maisema tarkoittaa yleensä näkymää. Määritelmä on melko suppea, sillä maisemassa on monia eri ulottuvuuksia. Maisema koostuu monista ilmiöistä ja asioista, joilla on maastossa paikkansa ja takanaan historiansa. Maisemaa voi katsella, kuunnella, tunnustella, haistella ja maistella. Ihmisen omat kokemukset ja tiedot vaikuttavat maiseman sisältöön ja sen arvottamiseen.<br />
Maisema näyttää nykyhetken ja historian. Se muuttuu jatkuvasti.<br />
<br />
Maisema voidaan jakaa luonnonmaisemiin, kulttuurimaisemiin ja kaupunkimaisemiin.<br />
<br />
1. Luonnonmaisemiin kuuluvat metsät, suot, järvet, tunturit jne. Luonnonmaisemassa ei periaatteessa ihmisen jälki näy. Ihminen kuitenkin vaikuttaa kaikkialla. Vesistöihin kulkeutuu ravinteita, metsiä hakataan jne.<br />
<br />
2. Kulttuurimaisemat ovat ihmisen ja luonnon yhteisvaikutuksen summa. Sana kulttuuri on tullut suomen kieleen latinasta ja se on tarkoittanut alkujaan viljelyä. Maaseudun viljelymaisemat ovatkin kulttuurimaisemia tyypillisimmillään. Toisaalta kaatopaikatkin ovat kulttuurimaisemia. Ihmisen vaikutus kulttuurimaisemassa näkyy sekä hyvässä että huonossa. On kuitenkin eri asia, mikä kulttuurimaisema määritellään arvokkaaksi ja mikä ei.<br />
<br />
3. Kaupunkimaisemat ovat osa kulttuurimaisemia, mutta niissä ihmisen vaikutus näkyy ääri-ilmiönä. Luonto jää taka-alalle ja maisemassa on pelkästään ihmisen tekemiä rakennelmia. Aivan kuten ei ole puhtaita luonnonmaisemia, ei ole puhtaita kaupunkimaisemiakaan. Aina jokin kasvi itää asfaltin halkeamasta tai lintu lentää talon katolle.<br />
<br />
Maisema-projektin työpajoissa maisema jaettiin ajallisiin teemoihin: maisema ennen, maisema nyt ja maiseman muuttaminen. Teemoissa tarkasteltiin maisemaa, sen historiaa ja erilaisia maisematyyppejä.<br />
<br />
Perniön yhteiskoulussa toteutettiin koko syyslukukauden kestänyt tutkivan oppimisen projekti, jossa oppilaat itse saivat valita heitä kiinnostavan maisemantutkimuskohteen, työskentelytavan ja lopputuotoksen.Polkuhttp://www.blogger.com/profile/08342552033117016045noreply@blogger.com0